Curso de especialidad en Psicologìa en el ciclo l y ll 2022

En el presente trabajo se da a conocer la importancia del trabajo que realizan los profesionales de la salud mental en la sociedad, así como las diversas áreas donde se desarrolla, se puede ver la relación y diferencia de algunas áreas de psicología como la clínica, forense, escolar y laboral. Los instrumentos o herramientas que podemos utilizar en estas áreas, así como también en qué casos y la población con la que pueden ser utilizados. La realización de los perfiles psicológicos y de la elaboración de los expedientes son habilidades y conocimientos de suma importancia en la vida laboral de todo profesional de la salud mental, importante es saber cómo fundamentarlos y saber defender los ante cualquier jurado o ente que realice auditoria. Otro factor importante es la ética profesional, ejercer la profesión de psicología con honor y base científica en todo momento, saber qué leyes rigen nuestro procede y también en que otros profesionales podemos pedir ayuda en algunos casos. También en este documento se anexan ejemplos de cómo realizar informes psicológicos para una mejor comprensión de sus apartados y estilos de redacción, además de las pruebas psicológicas idóneas según las áreas de trabajo como el perfil de los profesionales que se busca para llenar una vacante. Finalizando con este trabajo se brindan recomendaciones a los profesionales de la salud mental que favorezcan en el buen ejercicio de la profesión

Procesos de selección y capacitación en un hospital universitario análisis crítico

Este proyecto de investigación está basado en dos preguntas clave: ¿Cómo han cambiado los procesos de selección y capacitación a través de los años en el Hospital Universitario San Ignacio? y ¿Contribuyen los procesos de selección y capacitación al éxito de los trabajadores? Para su desarrollo realizó una revisión bibliográfica en la que se encontró información sobre el la historia del proceso de selección, la estructura y las críticas del mismo, el proceso de capacitación y la concepción de enfermera exitosa .La metodología empleada cuenta con tres fases, en la primera se hizo una revisión del archivo del Hospital sobre los cambios del proceso de selección desde el año 1980 hasta 2014. La segunda hace referencia a la matriz de ascensos construida a partir de la trayectoria laboral de 8 auxiliares de enfermería que ascendieron a enfermeros jefe. En la tercera se realizaron entrevistas no estructuradas a la Jefe de Selección y Competencias, la Coordinadora de enfermería, la Coordinadora del 9no piso y los 8 participantes que ascendieron. Finalmente se plantearon cuatro categorías de análisis: proceso de selección, procesos de capacitación, trayectoria laboral y construcción de subjetividad. Finalmente, concluimos que estos dos procesos no guardan una relación directa con el ascenso de los trabajadores, teniendo en cuenta que se aplicaron diferentes procesos de selección y los trabajadores asistieron a diferentes capacitaciones, y el resultado fue el mismo para los 8 participantes, un trabajador exitoso que logró ascender y se encuentra trabajando actualmente en la institución. También se logra evidenciar que ambos procesos ayudan a la construcción de la subjetividad de los trabajadores."This research project is based on two key questions: How have selection processes and training changed through the years in the University Hospital San Ignacio? Do these selection processes and trainings contribute to the success of the workers? For development a literary review was conducted in which information about the history of the selection process was found, the structure and it´s criticisms, the training process and the concept of the term ""successful nurse."" The methodology consists of three phases, the first being a review of hospital records on changes in the selection process from 1980 to 2014. The second refers to the array of promotions built from the work history of 8 nursing assistants who were promoted to head nurses. In the third, unplanned interviews were made to the Head of Selection and Skills, Nursing Coordinator, the 9th floor Coordinator and the 8 participants who were promoted. Finally, the 4 categories of analysis as follows were established: The selection process, training processes, work history and the construction of subjectivity. Finally, we conclude that these two processes are not directly related to the rise of the workers, given that different selection processes were applied and that workers attended various trainings, and the result was the same for all 8 participants, a successful worker who managed to ascend and is now currently working in the institution. It is also clear to see that both processes help build the subjectivity of workers."Psicólogo (a)Pregrad

Tras las huellas del lobo : Una secuencia didáctica para la comprensión de textos narrativos (cuento)

La presente investigación surge del trabajo colectivo inscrito al interior de la línea de investigación de la maestría en educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual tuvo como propósito determinar la incidencia de una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, centrada en el análisis de un personaje prototípico de los cuentos, en la comprensión lectora de textos narrativos, de los estudiantes de grado segundo de primaria. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo, con enfoque cuasi-experimental y diseño intragrupo. La variable independiente estuvo constituida por una secuencia didáctica, direccionada bajo los postulados de Anna Camps (2003), mientras que la variable dependiente fue la comprensión de textos narrativos evaluada en el Pre-test y el Pos-test, teniendo en cuenta tres dimensiones y 15 indicadores retomados de los postulados de Cortes y Bautista (1998) respecto a los elementos que conforman un texto narrativo. El enfoque comunicativo de la secuencia didáctica y el carácter socio constructivista de las actividades desarrolladas en la misma permitieron un trabajo de comprensión de texto narrativo que abordo aspectos éticos, morales y ecológicos, mientras permitió dar cuenta de un avance importante en esta competencia, ya que los resultados dejan concluir, entre otras cosas, que la mayoría de los niños participantes en el estudio identificaron la situación de comunicación, los planos del relato literario (autor, narrador, estructura ternaria y la transformación de los personajes), los cuales nos llevaron a mejorar la comprensión lectora. Respecto a las prácticas de enseñanza de las docentes, la implementación de la SD les permitió reflexionar acerca de los métodos tradicionales utilizados en clase, de la estructura de las planeaciones, de las percepciones que tenían de sus estudiantes, de sus preferencias y particularidades, además de enfrentar desafíos que permitieron repensar y reformular lo planeado

Planificación del entrenamiento psicológico en atletas de élite : un caso en marcha atlética

El presente trabajo muestra la intervención psicológica realizada con un atleta de elite, cuya especialidad deportiva es la marcha atlética. Se indica el referente contextual en el que se desarrolla la intervención, dentro del marco del Convenio de Colaboración suscrito entre el Club de Atletismo Athleo Cofrucieza y la Sociedad Murciana de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Se detallan algunas de las técnicas y métodos de trabajo para cada una de las fases establecidas dentro del programa de entrenamiento psicológico, presentándose también determinadas herramientas de trabajo que, elaboradas «ad hoc», muestran la importancia del trabajo flexible y adaptable a las necesidades de nuestros deportistas. Estas fases son: a) Evaluación inicial. b) Planificación: método y técnicas. c) Evaluación continua y final del programa de entrenamiento psicológico.The present work shows the psychological intervention carried out with an elite athlete whose sport specialty is the athletic march. The relating one is indicated contextual in the one that the intervention is developed, inside the mark of the Agreement of Collaboration subscribed between the Club of Atletismo Athleo Cofrucieza and the Sociedad Murciana of Psychology of the Physical Activity and the Sport. Some of the techniques and work methods are detailed for each one of the established phases inside the program of psychological training, being also presented certain work tools that, elaborated «ad hoc», they show the importance from the flexible and adaptive work to the necessities of our sportsmen. These phases are: d) Initial evaluation. e) Planning: method and technical. f) Continuous and final evaluation of the program of psychological training

El desempeño del psicólogo en los diversos campos de acción de la psicología en el Departametno de Quetzaltenango.

Da a conocer la visión del quehacer del psicólogo en el departamento de Quetzaltenango. Describe el desempeño del psicólogo en los diversos campos de acción de la psicología. Da a conocer las características de la población que atiende el profesional de la psicología. La investigación se realizó en el departamento de Quetzaltenango, durante los meses de junio a agosto de 2014. La muestra estuvo integrada por 40 personas 23 de género masculino y 17 féminas. Profesionales egresados de diversas universidades del país. Concluyó que, el trabajo que realizan frecuentemente los psicólogos son: atención a pacientes de diferentes edades, brindan técnicas y herramientas para que puedan solucionar los problemas de una mejor manera. Los profesionales en psicología se desempeñan con más frecuencia en las áreas de la psicología clínica y educativa. La población que atienden, hombres y mujeres: niños, adolescentes, adultos y adultos mayores, que son de un nivel socioeconómico medio y bajo

Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la comprensión de textos narrativos en estudiantes de cuarto grado de EBP: la semiótica de la imagen en el libro álbum

El siguiente trabajo hace parte del macro proyecto de lectura y escritura de la Licenciatura en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira, el cual tiene como objetivo principal fortalecer los procesos de lectura y escritura en estudiantes de todos los niveles educativos y en todos los contextos; en especial, esta propuesta está diseñada para el fortalecimiento de competencias comunicativas y argumentativas en estudiantes de Educación Básica Primaria. El propósito fundamental es comprender de manera crítica los aspectos semióticos que configuran el relato literario de formatos tan potentes como es el libro álbum. Por tanto, esta propuesta didáctica, pretende promover no solo en los estudiantes sino también en los docentes, nuevas formas de acceder a la lectura, desde herramientas que poco se han explorado a lo largo del quehacer docente, como es el caso del libro álbum; porque a partir de él se puede lograr no solo innovar en los procesos educativos, sino también despertar mayor interés por la lectura en los niños. Por lo anterior, se parte de antecedentes teóricos fundamentales como los de Camps (2003), Dolz (1995), Cassany (2007), Vygotsky (1995), Díaz (2007) y otros autores importantes en el campo del lenguaje y todo lo concerniente a estrategias didácticas y orientaciones de las prácticas de aula, en las que se enfoca esta propuesta, dando un sentido y orden a lo que aquí se plantea

Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el aprendizaje de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira

El siguiente proyecto fue financiado por Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión con código SI4-14-2, como apoyo a semilleros de investigación, éste pretendió analizar las transformaciones que genera el uso de las TIC, en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza del lenguaje, específicamente de la comprensión lectora, de estudiantes y profesores de primer, segundo y tercer grado de básica primaria de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira. A su vez, este proyecto hace parte del trabajo del grupo Investigación en Educación y Tecnología, y específicamente del Proyecto “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira”. Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT